本周，我们将了解大脑是如何决定将某些脑力或体力劳动变成有意识或无意识的--这完全取决于我们做这件事的频率！ 我们还将从大脑不同学习系统的前门和后门悄悄进入。 当然，陈述性和程序性学习方式各有利弊。但是，正如我们将要看到的那样，将信息沉淀在程序性的链接中，就好比学生的工作记忆可以自动抓住一个包装精美的动作或思维包，而不必逐个思考每个微小的动作或思维。这不仅能加快学生的学习速度，甚至还能让课堂管理变得更轻松。 利用程序系统的魔力，你的课堂可以像一台运转良好的机器，似乎不需要你做任何事情！

本周我们将深入探讨学习速度快和学习速度慢的优缺点，让我们惊喜连连。谁能想到，那些在学习上有困难的人--我们的徒步旅行者--实际上能更准确地掌握所学知识？对他们来说，当数据显示他们的想法是错误的时候，他们更容易灵活地接受和改变自己的想法。 另一方面，我们的赛车学习速度更快，记忆力更好，但他们也很难接受自己的错误。正如你将看到的那样，所有这些都与我们的批判性思维能力有着非常深刻的联系。在本周的视频中，我们将探讨所有这些观点以及更多！ (别忘了，阅读中还有大量可选的额外信息！）。

诵读困难或注意力缺陷障碍等综合症有时会产生微妙的影响，即使没有确诊，也会使学习变得更加困难。 还有一些时候，就像著名导演史蒂文-斯皮尔伯格（Steven Spielberg）和他的阅读障碍一样，学生的学习障碍可能根本无法被发现。对于这些学生的教师来说，最好的办法是培养这些学生的学习方法，而不是强迫他们像其他大多数学生一样学习。 令人惊讶的是，这往往涉及到对一些学生更多地按程序性系统进行教学，而对另一些学生则更多地按陈述性系统进行教学。 所有这一切都意味着，必须认真备课。 我们所说的认真备课是什么意思？这就是我们最后一个视频的主题--我们将为您提供一个模板和见解，以帮助指导您的教学活动，让您在教学中飞黄腾达！