Dans cette seconde section, votre attention est portée sur le premier aspect de la pédagogie de l'égalité, à savoir : "Exister collectivement". Cela signifie à la fois "exister en tant que membre de son groupe social" mais aussi "fonctionner dans un collectif dans le respect des rapports égalitaires". Vous débutez votre étude en étudiant les enjeux autour de la mixité sous toutes ses formes. Faire vivre la mixité, cela signifie aussi comprendre l'importance de l'écriture inclusive. En dernier lieu, vous étudiez des caractéristiques d'un environnement inclusif et coopératif en salle de classe.

Dans cette troisième partie, vous vous penchez sur le deuxième élément de la pédagogie de l'égalité, à savoir : l'acquisition des savoirs. Vous entamez votre analyse en explorant les critiques formulées à l'égard des savoirs et la manière dont ils sont créés et enseignés. En écoutant les perspectives d'expert-es, vous cherchez des pistes pour donner à vos élèves un pouvoir sur les savoirs et les techniques.

Dans cette quatrième section, vous vous penchez sur le troisième aspect de la pédagogie de l'égalité, qui est de permettre à chaque individu d' "exister singulièrement". En écoutant les perspectives d'expert·es, vous vous plongez dans la manière de comprendre et de mettre en valeur l'expérience des élèves. Vous continuez votre analyse en explorant la connexion entre les rapports sociaux et la prise de parole en milieu scolaire.

Dans cette cinquième section, vous vous penchez sur le dernier aspect de la pédagogie de l'égalité, à savoir : "Apprendre en confiance". Vous abordez les concepts de harcèlement et de cyberharcèlement, ainsi que des méthodes de prévention. Au-delà du harcèlement, ce module examine aussi la relation entre la violence systémique et les rapports sociaux. Enfin, il vous donne des clés pour créer un espace éducatif bienveillant pour tous/tes.

Dans ce sixième module, vous vous penchez sur la Toile de l'égalité dans sa globalité. Maintenant que vous visualisez bien son utilisation, nous vous proposons des articles théoriques qui expliquent son origine théorique et sa portée politique. Vous revennez sur ses atouts et son application en tant que projet éducatif. Et aussi sur ses limites.