我们研究情绪传染对人际关系的积极和消极影响。我们研究我们的身心经历压力的心理和生理过程，以及它如何阻碍我们对新思想、新人物和新情绪的开放。长期恼人的压力会导致认知、情绪和感知能力受损。我们研究副交感神经系统，它是人体缓解压力和更新的唯一途径。我们研究希望/愿景、同情心、正念和游戏性如何建立共鸣关系，并使我们焕然一新。

情商、社交和认知智能能力是有效领导、管理和专业工作的驱动力。我们回顾了世界许多国家在私营、公共和非营利部门工作方面的研究。

介绍了 "有意变革理论 "以及数十年来的纵向研究，这些研究表明，有意变革理论是如何产生持续的、理想的变革的。学员们会研究过去是谁以及如何帮助他们成长的，并将其与未来的可能性联系起来。我们探索积极和消极情感吸引器（PEA 和 NEA），它们是促成变革的状态，帮助我们对变革持开放态度。我们需要 NEA 来生存，需要 PEA 来奋斗和发展。

本周我们将从情感、关系和神经因素等方面深入研究 PEA 和 NEA。 我们将研究能够激发他人 PEA 的对话类型，以及为什么我们称之为 "富有同情心的教练"。

本周，我们将深入探讨 "有意改变理论 "的五个阶段：我们如何区分理想自我和应该自我。我们将探讨人生和职业生涯的各个阶段，以及如何判断自己是否处于中年危机。

继上周的模块之后，本周我们将讨论团队和组织层面的变革。我们将概述共振式领导以及社会认同团体的建立和成员资格如何促进二人组、团队、组织、社区、国家乃至全球的变革。我们将回顾最近的研究，这些研究记录了发展共同愿景的有效性。

在最后一周，我们将研究 "有意变革理论 "的其余要素：区分 "真实自我 "和 "虚假自我"，制定学习议程，并强调实验和实践在塑造和重塑我们的愿景方面的价值。最后，我们将对课程进行回顾，并对迄今为止所涉及的材料进行总结。