āļāļēāļĒāļļāđāļāđāļēāđāļŦāļĢāđāļāđāđāļĄāđāļŠāļģāļāļąāļ āđāļāļĢāļēāļ°āđāļāļĢ āđ āļāđāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļāļĨāļąāļāļŠāļĄāļāļāđāļāđ! āļĄāļēāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļāļĨāļąāļāļŠāļĄāļāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļ§ āđāļāđāļēāđāļāļāđāļēāļĒ āļāļģāđāļĄāđāļ āļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ âāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļāļĩāđāļāđāđāļāđāļāđāļāļāļēāļāđāļĨāđāļ§" āļāļĩāđāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļļāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ
éčŋ Coursera Plus æéŦæč―ïžäŧ é 239 įūå /åđīïžåäŧ· 399 įūå ïžãįŦåģčį

āđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļāļĩāđāđāļāđāđāļĢāļ āļāđāđāļāđāļāđāļāļāļēāļāđāļĨāđāļ§


ä―æåļïžDr. Barbara Oakley
æčŊūæåļ


å åŦåĻ äļ
äšč§ĢæīåĪ
æĻčä―éŠ
æĻčä―éŠ
åįš§
-
æĻčä―éŠ
æĻčä―éŠ
åįš§
-
æĻå°åĶå°äŧäđ
1. āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļŠāļđāđāđāļŠāđāļāļāļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļāļāļĩāļ§āļīāļ
2. āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļē āļāļĩāđāļāļīāļŠāļđāļāļāđāđāļĨāđāļ§āļ§āđāļēāđāļāđāļāļēāļāđāļāđāļāļĢāļīāļ
čĶäšč§ĢįčŊĶįŧäŋĄæŊ

æ·ŧå å°æĻįéĒčąæĄĢæĄ
11 éĄđä―äļ
äšč§ĢéĄķįš§å Žåļįåå·ĨåĶä―ææĄįéĻæč―

čŊĨčŊūįĻå ąæ4äļŠæĻĄå
āđāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ āđāļĢāļēāļāļ°āļĄāļēāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļŠāļĄāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļāļŠāļāļāđāļŦāļĄāļāļāļĩāđāļāļ°āļāđāļ§āļĒāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āļāđāļāļāļāđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāļĩāđāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāļ·āđāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĒāđāļāđāļāļĩāļĒāđāļŦāļĄāđ āđ āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļĄāđāļāļāļ āļĢāļđāđāļāļąāļāļŠāļēāđāļŦāļāļļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļĨāļ°āđāļāļĨāđāļāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļŦāđāļāļĩāļāļķāđāļ
æķĩįįå åŪđ
15äļŠč§éĒ4įŊé čŊŧææ2äļŠä―äļ
15äļŠč§éĒâĒæŧčŪĄ79åé
- āļāļāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ Barbara Oakley āļāļąāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļąāļāļ āļēāļĐāļēāđāļāļĒâĒ3åé
- āļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļ Learning How to Learn āļŠāļđāđāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļāļāđāļāļĢāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļ§āļīāļŠāļąāļĒāļāļąāļĻāļāđāļāļēāļāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļ āļāļĨāļļāđāļĄāļāļēāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļļāļāļāļĨ āļāļāļēāļāļēāļĢāđāļāļĒāļāļēāļāļīāļāļĒāđ āļāļļāļ āļ§āļĢāļ§āļąāļāļāđ āļŠāļļāļ§āļāļāļāđâĒ4åé
- Learning How to Learn : āļāļīāļāļāļēāļ§āļļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāđāļēāļ§āļŠāļđāđāļĢāļąāđāļ§āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒ āđāļāļĒ āļāļĻ.āļāļĢ. āļāļīāļāļđāļĢ āļāļāļāļāļĩāļāļīāļ āļĢāļāļāļāļāļāļāļĩāļāļāļ°āđāļĻāļĢāļĐāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļĩāļĒāļāđāļŦāļĄāđâĒ3åé
- āđāļāļĒāļāļēāļāļīāļāļĒāđ āļāļąāļāļĄāļ·āļāļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāđāļĨāļāđāļĢāļ°āļāļąāļāđāļĨāļ âĒ4åé
- āđāļāļ°āļāļģāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļāļĢāđāļŠāļāļĩāđ āđāļāļĒ Terrence Sejnowski āđāļĨāļ° Barbara OakleyâĒ3åé
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āļāļāļ°āđāļĢâĒ6åé
- āļŠāļĄāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĒāđāļēāļāđāļĢ āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļĢâĒ7åé
- āļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāļŠāļāļāđāļŦāļĄāļâĒ5åé
- āļ§āļīāļāļĩāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļāļāļāļāđāļ āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļāļāđāļāļāļāļĨāļēāļĒâĒ4åé
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļâĒ5åé
- āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļāļģāđāļāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļ§āļĢâĒ6åé
- āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģâĒ7åé
- āļāļēāļĢāļāļāļāļŦāļĨāļąāļ āļāļĨāđāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ âĒ3åé
- āļāļāļŠāļĢāļļāļ Module 1âĒ4åé
- āļāļāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđāļāļāļ Dr. Terrence SejnowskiâĒ15åé
4įŊé čŊŧææâĒæŧčŪĄ33åé
- āļāđāļēāļāļāđāļēāļ§āļŠāļēāļĢ āļāļēāļĢāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļĐāļ°āļāļāđāļāļĒāļŠāļđāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļāļāļĩāļ§āļīāļâĒ3åé
- āļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢâĒ10åé
- āļāļģāđāļāļ°āļāļģāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāđāļāđāļāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļâĒ10åé
- āļāļāļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ: Focused versus Diffuse ThinkingâĒ10åé
2äļŠä―äļâĒæŧčŪĄ60åé
- āđāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļâĒ30åé
- āđāļāļāļāļāļŠāļāļ Module 1âĒ30åé
āđāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ āđāļĢāļēāļāļ°āļāļđāļāļāļķāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ āļŦāļĢāļ·āļ Chunk āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļŠāļĄāļāļāļāļąāļāļāļķāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāđāļēāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāļģāļĢāļ°āļĒāļ°āļĒāļēāļ§āđāļĨāļ°āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļĄāļđāļĨ āļāļĩāđāļāđāļēāļĒāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ·āļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļāļāļĄāļēāđāļāđ āļāļĩāļāļāļąāđāļāđāļāļ·āđāļāđāļāļīāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļģāļĨāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĒāļđāđ āļĢāļđāđāļāļąāļāļāļąāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļ āđ āļāļĩāđāļāļēāļāļāļĨāļēāļĒāđāļāđāļāļ āļēāļāļĨāļ§āļāļāļē āļāļāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļļāļāļāļīāļāļ§āđāļēāļĢāļđāđāđāļĨāđāļ§ āļĢāļđāđāļāļąāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāđāļāļāļēāļĢāļŦāļĨāļĩāļāđāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđ
æķĩįįå åŪđ
10äļŠč§éĒ1įŊé čŊŧææ3äļŠä―äļ
10äļŠč§éĒâĒæŧčŪĄ55åé
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļ ChunkingâĒ1åé
- āļāļ°āđāļĢāļāļ·āļ Chunk (āļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ) âĒ6åé
- āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļ Chunk (āļāļāļāļāļĩāđ 1)âĒ5åé
- āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļ Chunk (āļāļāļāļāļĩāđ 2) âĒ7åé
- āļ āļēāļāļĨāļ§āļāļāļēāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ âĒ9åé
- āļāļ°āđāļĢāļāļ·āļāđāļĢāļāļāļđāļāđāļāļāļāļāļāļļāļâĒ5åé
- āļāļļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļŦāđāļāļāļŠāļĄāļļāļāđāļŦāđāļāļāļļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ âĒ6åé
- āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāļāļēāļāđāļŦāđāļāļĨāđāļāļāđāļāļĨāđāļ§ āļāļēāļĢāļŠāļđāļāđāļŠāļĩāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāļĩāļĒāļāļāļĨāļąāļ āļāļēāļĢāļĒāļķāļāļāļīāļāđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļīāļĄ āđ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļĄāļđāļĨ āļāļēāļĢāđāļāļĢāļāļŠāļĨāļąāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēâĒ9åé
- āļāļāļŠāļĢāļļāļ Module 2âĒ4åé
- āļ§āļīāļāļĩāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄ: āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāđ Flash Card āđāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļķāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđ âĒ4åé
1įŊé čŊŧææ
- āļāļēāļĢāļāļģ Chunking (āļāļāļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ)âĒ0åé
3äļŠä―äļâĒæŧčŪĄ90åé
- āđāļāļāļāļāļŠāļāļ Module 2âĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āļāļ·āđāļāļāļēāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļ ChunkâĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āļāļēāļĢāļĄāļāļāļ āļēāļāđāļŦāļāđāļāļķāđāļâĒ30åé
āđāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđ āđāļĢāļēāļāļ°āđāļāļēāļ°āļĨāļķāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāļāļķāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāđāļ§āļĨāļēāđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļąāļ āļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļ āđāļĨāļ°āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļĩāđāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļģ āļāļēāļĢāđāļāđāļāļĒāđāļāļĒāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āđāļāļĢāļēāļ°āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāļāļĩāđāļĨāļ·āļĄāđāļāđāļĒāļēāļ āļāđāļāļāđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄ āļāļķāļāļāļ āļāļāļāļ§āļ āđāļĨāļ°āđāļāđāđāļ§āļĨāļēāļāļĒāđāļēāļāļĄāļēāļ
æķĩįįå åŪđ
11äļŠč§éĒ1įŊé čŊŧææ3äļŠä―äļ
11äļŠč§éĒâĒæŧčŪĄ54åé
- āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļģ âĒ1åé
- āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļ - āļāļģāđāļāđāļāđāļēāļĒāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāđāļēāļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāļāļĩāđāļāļļāļāļāļīāļ âĒ6åé
- āļāļāļĄāļāļĩāđāđāļāđāļĄāđāļāļŦāļĄāļ âĒ3åé
- āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ vs āļāļĨāļĨāļąāļāļāđ âĒ4åé
- āļāļ§āļāļāļļāļĄāļāļāļĄāļāļĩāđāļāļāļāļāļļāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļ§āļĒāļāļļāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđâĒ6åé
- āļāļēāļĢāđāļĨāđāļāļāļēāļŦāļĩāđāļāļĩāļ§āļīāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ âĒ5åé
- āļŠāļĢāļļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļ âĒ2åé
- āļāļģāļāļīāđāļāļŠāļđāđāļŦāđāļ§āļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļāļāļģ âĒ9åé
- āļāļ§āļēāļĄāļāļģāļĢāļ°āļĒāļ°āļĒāļēāļ§āļāļ·āļāļāļ°āđāļĢâĒ5åé
- āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āđāļāļāļāļīāļ Memory PalaceâĒ9åé
- āļāļāļŠāļĢāļļāļ Module 3âĒ4åé
1įŊé čŊŧææ
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļģ (āļāļāļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ)âĒ0åé
3äļŠä―äļâĒæŧčŪĄ90åé
- āđāļāļāļāļāļŠāļāļ Module 3: āļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļģ âĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āđāļāļēāļ°āļĨāļķāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļļāđāļâĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģâĒ30åé
āđāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ āļĄāļēāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļąāļ§āđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Renaissance Learning āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ§āļāļīāļāđāļĨāļ°āđāļāļāļāļīāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļŠāļĄāļāļ āļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ°āđāļĢāļāđāđāļāđāļāļāđāļĨāļāđāļāļāļĩāđ āđāļāļ·āđāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļīāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļļāļāđāļāļāļļāļ āđ āļāđāļēāļ āļĢāļđāđāļāļķāļāļāļļāļāđāļāđāļāļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļ āđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļ Imposter Syndrome āđāļĢāļāļāļīāļāļ§āđāļēāļāļąāļ§āđāļāļāđāļĄāđāđāļāđāļ āđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļāđāļāļāļŠāļāļ āļŠāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļĢāđāļŦāđāđāļĄāđāļāļ
æķĩįįå åŪđ
11äļŠč§éĒ3įŊé čŊŧææ3äļŠä―äļ
11äļŠč§éĒâĒæŧčŪĄ53åé
- āļāļĒāļēāļāđāļāđāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļķāđāļ āļāđāļāļāļāļģāļāļĒāđāļēāļāđāļĢâĒ5åé
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļĢāđāļāļāļāļāļŠāđ āđāļĨāļ° āļāļĨāļāļĨāđāļāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāđāļāļ âĒ2åé
- āļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļļāļāļĄāļēāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļŦāđāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļâĒ8åé
- āļāļļāļāđāļāļāļāđāđāļāđāļāđāļāđ āđāļĄāđāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļāļīāļāļāļēāļāļāđāļāđāļ âĒ6åé
- āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĩāļ§āļīāļ âĒ6åé
- āļāļļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļāđāļāļāļĩāļĄ âĒ6åé
- āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļ Checklist āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļāđāļāļāļŠāļāļ âĒ3åé
- āđāļĢāļīāđāļĄāļāļēāļāļĒāļēāļāđāļāļāđāļēāļĒâĒ5åé
- āļāđāļāđāļāļ°āļāļģāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāđāļāļŠāļāļ âĒ6åé
- āļāļāļŠāļĢāļļāļ Module 4âĒ3åé
- āļŠāļĢāļļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒ Terrance Sejnowski āđāļĨāļ° Barbara Oakley âĒ3åé
3įŊé čŊŧææâĒæŧčŪĄ11åé
- āļŠāļ§āļąāļŠāļāļĩ āđāļĨāđāļ§āļāļāļāļąāļāđāļŦāļĄāđ! âĒ1åé
- āļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļģāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļāļĢāđāļŠāļāļĩāđāļāļ Class Central âĒ10åé
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļĒāļļāļ Renaissance āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāđāļāļ (āļāļāļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ)âĒ0åé
3äļŠä―äļâĒæŧčŪĄ90åé
- āđāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ (Final Quiz)âĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļĒāļļāļ Renaissance āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāđāļāļ āļŠāđāļ§āļāļāļĩāđ 1 âĒ30åé
- āļāļāļāļ§āļ: āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļĒāļļāļ Renaissance āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāļāļĨāļāļĨāđāļāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāđāļāļ āļŠāđāļ§āļāļāļĩāđ 2 âĒ30åé
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Jennifer J.

Larry W.

Chaitanya A.

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āļāļļāļāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāļāļīāđāļĨāđāļāļĢāļāļāļīāļŠāđ āđāļĄāļ·āđāļāļāļļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ āļāļąāđāļāļāļĩāđāļāļļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļīāđāļĄāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāļāļĩāđ āđāļ Linkedin Profile āļāļāļāļāļļāļāđāļāđ
*āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļāļļ āļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāđāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļāļāļ§āđāļēāļāļļāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđ āļāļāđāļāļĨāļāļāļāļĢāđāļĄāļāļāļāđāļĨāļāđāļāļĩāđāđāļāđāļēāļāļąāđāļ
āļāļļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļąāļāļŠāļĢāļĢāđāļ§āļĨāļēāđāļāđāļēāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāđāļāđāđāļāđāļāļēāļĄāļāļĩāđāļāđāļāļāļāļēāļĢ āļāļąāđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļ°āđāļāļīāļāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāļāļļāļāļāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāđāļŦāđāļŠāļģāđāļĢāđāļāļ āļēāļĒāđāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē 180 āļ§āļąāļÂ
āļāļļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāđāļĢāļĩāļĒāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļāļĢāļĩāđāļāđāđāļāđāļāļāļāļāļĨāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ (Audit Mode) āļāļđāļ§āļīāļāļĩāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāđāļāđ āđāļāđāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļēāļāļķāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļāļāļķāļāļŦāļąāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļŠāļāļāļāđāļēāļ āđ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļ°āđāļĄāđāđāļāđāļĢāļąāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢ
āļāļļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļ·āļāđāļāļīāļāđāļāļīāļĄāļāļģāļāļ§āļāđāļāđāļ āļēāļĒāđāļāļŠāļāļāļŠāļąāļāļāļēāļŦāđ āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļ°āđāļāļīāļ āđāļāļāļĢāļāļĩāļāļĩāđāļāļļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢ āļ āļēāļĒāđāļ 2 āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāļāļĩāđ āđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļ·āļāđāļāļīāļāđāļāđ āđāļāļĢāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ·āļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļ·āļāđāļāļīāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāļāļĩāđ https://hua.dididi.sbs/about/terms/refundhttps://hua.dididi.sbs/about/terms/refund Opens in a new tab
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