过去十年间，社会与情感学习（SEL）项目在学校中蓬勃发展。这些计划千差万别，但大多数都关注学生的五种个人能力：自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技巧，最后是负责任的决策。对于教师和家长来说，了解和理解这些计划非常重要。虽然许多 SEL 计划都强调 K-12 学生的社会和情感学习，但只有极少数计划是为了促进和帮助教师探索自身的情感健康。在本专业中，我们的核心前提是：

要促进学生的社交和情感学习，教师必须了解学生这个人。这意味着教师必须努力了解自己。为了帮助学生获得一定程度的幸福，教师必须了解自己的幸福。

在我们的专业课程 "教师与 SEL "中，教师们（兰迪-特斯塔（Randy Testa）、丹-利斯顿（Dan Liston）、艾米丽-普莱斯（Emily Price）和本-柯什纳（Ben Kirshner））研究了从幼儿园到高中的 SEL 课程，既有成熟的课程，也有不太知名的基于社区和青少年赋权的方法。在对幼儿园到高中的 SEL 项目进行研究的同时，我们也对教师的福祉进行了亟需的强调。

应用的学习项目

学生将利用课程知识和技能，制定 "教师实施计划"，重点开发学生或教师的 SEL 计划，或开展电影项目，审查教育导向电影中学生和教师 SEL 的影响。