本单元讨论北美土著居民之间接触前的贸易体系，重点是加拿大地区。我们按时间顺序研究与欧洲人接触的事件，以及毛皮贸易之前和期间发生的事件。本单元还探讨了毛皮贸易对土著人民造成的长期社会、政治和经济影响。

研究土著和定居者对条约制定的看法。讨论加拿大条约的变化以及围绕这些事件的独特情况。概述编号条约的时间和地理历史（从东部开始），最后讨论导致梅蒂斯经文的历史事件和政策。

本课首先讨论土著法律传统的特点。探讨英属北美在试图巩固其地理和社会地位时所实施的政策的影响。探讨《印第安人法案》促进同化的方式。

概述土著社区的教学特点，讨论人际关系在教学中的关键作用。追溯联邦成立后寄宿学校制度的发展和实施。讨论寄宿学校制度的代际影响以及真相与和解委员会的成立。

本课探讨了在加拿大政府采取鼓励原住民和社区与主流社会同化的战略（特别是与城市化有关的战略）时，原住民领袖的反抗情绪不断高涨，并形成了由原住民领导的组织。

在本课中，学生将了解几种不同土著政治结构的主要特征以及殖民主义对这些结构的影响（如《印第安人法案》、《红色政权/AIM》、《白皮书》、《红皮书-公民加》）。所探讨的概念包括自治、自决和土著复兴。

本课利用当代和传统实例，将土著世界观和传统生态知识联系起来。此外，本课还追溯了定居的历史影响。讨论与原住民所有权、土地和资源权利相关的判例法关键概念。列出土著土地目前面临的威胁，以及如何应对这些威胁和挑战。

本课探讨土著人的性别概念以及传统角色和责任，然后研究如何将殖民化描述为一个性别项目。找出殖民主义对土著妇女影响的一些具体例子。

以批判的眼光看待 "城市是原住民文化消亡之地 "这一说法："城市是原住民文化消亡的地方"，本课探讨了城市原住民机构/积极参与的场所、城市原住民管理实践和城市保留地。

什么是土著社区概念？土著人在传统上和今天是如何形成社区的？本模块将解释社会和环境行动主义如何动员和创建社区。 本单元将确定一些关键时刻，如奥卡危机、不再闲置以及失踪和被谋杀的土著妇女和女孩等基层抵抗运动。

最后，我们将探讨地理位置、贸易网络和合作伙伴关系在过去是如何影响土著艺术的。此外，我们还将研究土著艺术的当代迭代，并探讨土著艺术家、音乐家和作家对殖民主义影响的一些艺术回应。