通过反思和回顾自己参加培训课程的经历，时间线技术可以让你了解学习干预设计和实施的所有阶段，并让你重新回到学习者的位置。 在回顾学习迁移的三个阶段（学习干预之前、期间和之后）时，你将能够分离出使你能够充分有效地迁移学习的重要贡献。

在过去的 10 年里，随着企业、医疗保健和教育界对其在学习与发展方面的投资是否取得成效提出质疑，有关学习迁移的研究也在加速进行。 学习迁移并不是学习过程结束时才会发生的事情；学习迁移的能力存在于每个阶段，不仅需要了解我们学习什么，还需要了解我们如何学习。

在影响学习迁移的众多因素中，有 16 个因素构成了埃德-霍尔顿教授及其研究团队制定的学习迁移系统清单。这些因素分为三个标题：能力、动机和工作环境。本模块介绍了这些因素（以及相应的分类），以及它们如何影响学习干预成功的可能性。