University of Virginia
通过足球实现可持续性:系统思维在行动
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通过足球实现可持续性:系统思维在行动

Leidy Klotz

位教师:Leidy Klotz

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该课程共有4个模块

本节介绍了我的身份、我为什么用足球作为比喻、系统和还原论思维以及可持续性。 本节还概述了系统的主要组成部分(要素、流程、存量、反馈回路和目的)。

涵盖的内容

8个视频3篇阅读材料3个作业2个讨论话题

我们的可持续发展方法取决于我们如何定义系统边界。我们必须考虑什么?我们可以不考虑什么?从我们定义的角度,我们可以合理地推断出什么? 在本节中,我们还将深入探讨系统行为。 有了定义的部分和边界,我们就可以检测系统级行为,并发现它们如何影响可持续性。

涵盖的内容

10个视频4篇阅读材料2个作业4个讨论话题

要评估我们系统的可持续性并检查我们的进展情况,需要考虑一些特性并采用一些方法。 一旦我们定义并评估了我们的系统,我们就可以创建更具可持续性的系统了。

涵盖的内容

12个视频4篇阅读材料2个作业4个讨论话题

没有什么神奇的解决办法;追求可持续发展是一项无止境的追求,需要我们在能力极限范围内不断努力,而这正是乐趣所在。

涵盖的内容

3个视频2篇阅读材料1次同伴评审1个讨论话题

位教师

授课教师评分
4.5 (13个评价)
Leidy Klotz
University of Virginia
2 门课程5,223 名学生

提供方

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Felipe M.
自 2018开始学习的学生
''能够按照自己的速度和节奏学习课程是一次很棒的经历。只要符合自己的时间表和心情,我就可以学习。'
Jennifer J.
自 2020开始学习的学生
''我直接将从课程中学到的概念和技能应用到一个令人兴奋的新工作项目中。'
Larry W.
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Chaitanya A.
''学习不仅仅是在工作中做的更好:它远不止于此。Coursera 让我无限制地学习。'

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NN
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已于 Oct 26, 2021审阅

SS
5

已于 May 3, 2020审阅

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已于 Apr 9, 2020审阅

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